教育：“超前学习”能否增强孩子竞争力(2)

第三部分：选择超前教育还是素质教育？

问：身边越来越多的孩子在超前学习，六年级的孩子都把初一的课程学完了。我始终不赞成这样做，但也很纠结。请问您怎么看待这个问题。

答：看是否是与年龄相适应的学习了，还有奥数应该是一项辅助学习，不能作为终极目标。告诉你一个真实的事。去年国内一位奥数冠军考上了美国的一个极好寄宿高中，今年3月孩子主动要求退学，原因是无法适应新的学习环境和学习方式。很可惜。有了不错的专长，却没有应变和适应的能力。

问：我们家孩子上幼儿园的时候什么都没有学，那开始上学以后人家孩子都会的东西她还要从头学，相比就比别人要慢一些，那怎么调节超前学习和让孩子有快乐童年的这对矛盾呢？

答：孩子能力是多方面的，不只是知识学习，更要会理解和运用。如你能帮助孩子建立较强自理能力，那优势会在入学后立即显现出来，她会后来居上，得心应手；个性开朗的孩子讨人喜欢，因此能有更多机会来展现自己来赢取机会；会沟通的孩子具有的能量更会超出期待，他会具有小小领袖的才能，可以在小集体中体会到强大的自信心。这些都是那几十个超前学习得来的字或题不能取代的优势。所以如果父母明白什么才是优势，就不要在乎别人做什么，只要看清楚自己的育人目标。

问：黄老师好，在应试教育中，我们应该如何加入素质教育的成分？

答：找对的事来做。比如，我发现我的大儿子具有很好的帮助他人的愿望和习惯，自从小学5年级开始我就鼓励他去学校做各类学生俱乐部的组织工作，他组织过学生球赛，做过学校的菜园俱乐部的主席，自己种的蔬菜拿去学生食堂给师生享用，为校刊做记者，投稿介绍校园生活，去社区的绘画中心做义工，为中心编写策划内刊，这样4-5年下来很好地培养了孩子的自信心和领导能力。最近他第一次参加了击剑比赛，因为高大体格，教练让他进入成人组比赛，他居然打到第八名，而让我最高兴的是教练给了他一个称号“阳光少年”。在所有的素质里我最看重“阳光”二字，因为那是综合素质的集锦。

问：孩子今年要上小学了，据说很多孩子一上学就开始报英语班了，想问黄老师，有这必要吗？

答：在未来世界里，双语肯定很重要。但每个家庭和孩子是不同的，幼儿的语言学习需要相应的生活环境来配合。如果家庭没有双语环境，建议还是找到可以父母孩子共同分享的项目来做，比如一起上围棋班，上游泳课，上绘画课？这个年龄段的孩子需要可以分享的学习环境，不要紧急打造，要慢养。而且过程里要有父母，这样的学习才是有意义，有持续性的。

问：请问孩子出生后，父母应该侧重于的教育什么比较好？是想象力还是什么？我指的是1-3岁，谢谢。

答：习惯，习性，爱心，独立性。

问：我家宝贝今年已经三周岁了，现在他只关心玩，还未能主动学习或者被动的接受学习，甚至连1-10的数数都困难，应该怎么进行教育呢？

答：孩子没错，妈妈你错了。做个智慧的妈妈，就是明白如何在玩里让孩子来完成学习。让孩子玩，你把学习植入玩中。

问：您好，请问怎样培养一个四岁的小女孩，从哪些方面让她在适应任何环境的同时，能够减轻或者说改掉身上的特别敏感、胆小、独立性差等等吧，一些剖腹产孩子的特性呢？谢谢您。

答： 让她多交朋友，在熟悉的环境里和喜欢的小朋友一起做她没有做过的事情，慢慢她就会变得胆大，不害怕。素质和性格是日积月累地沉淀出来的。

问：我认为宝宝的童年时光非常珍贵，我希望宝宝该怎么玩就怎么玩，想怎么玩就怎么玩，顺其自然的成长很好，成年人已经很累了不要让童年那么累。请问正确吗？如果错误，那应该如何教育？

答：一半对一半错。以孩子需要去安排是对的，但完全放任会有问题。父母的责任是护航，其中一个重点就是帮孩子去发现自己，去寻找闪亮的事物，去潜移默化培养个性，比如爱心，耐心等。这些都需通过合适的活动和体验慢慢建立。所以，这个有设计的“玩”与漫无目的的玩不是一回事啊。

问： 我也认可一个4-5岁孩子树立健全的人格比填鸭式地学习书本知识来的重要，但等孩子从幼儿园出来后，又要让他学会去适应小学的应试教育模式。你有好的方法来协调两者的矛盾之处吗？

答：父母做学校不做的事，让孩子做学校里不提供的活动。用宽容的心来看待孩子成长过程中的失误，失败和暂时的落后。人生是马拉松，不是60米冲刺啊。

问：儿子五岁了，老不自信，不爱表现自已，现在上幼儿园老师反映也不好跟老师沟通，但他和小朋友在一起玩的时候看着也挺疯的啊，请问老师应如何教育及引导？谢谢

答：自信是个长期的积累，是鼓励和赞美的结果。请多鼓励孩子，多赞美孩子。不要让他觉得时时处处都在犯错。犯错的不是结局，是学习的开始。

问：您刚才说的综合素质培养，具体到我们做家长的能做些什么呢？

答：拥有诚实守信的品格，一颗包容的爱心，学会对人、对事感恩，待人礼貌周到，尊重他人意见和想法，富有责任心，具有创造能力，沟通、交往能力，善于合作，善于倾听，学会分享，乐观心态面对挫折，良好的判断能力。这些品质，能够帮助孩子提高核心竞争力，做个有朋友爱，有同事帮，有上司欣赏，有家人依托的阳光新人类。

最后我想用以下这个问题来结束我的这篇文章。

问：对于到底孩子需要什么，家长了解多少？

答：家长最大的问题是以为自己比孩子懂得多，要为孩子做主，要“打造”他们成才。我的养育经验恰恰相反，我的感受是：孩子是我的老师，我每天用学习的态度来与他们沟通，看他们出现了什么变化，我要去做什么才能让他们从量变到质变？孩子成长需要自己慢慢“烹调”，自己“掌勺”，父母只是在一边煽风点火罢了。

文：黄静洁